的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。⑤“奶奶，那月上是什么呢？”我问。⑥“是树，孩子。”奶奶说。⑦“什么树呢？”⑧“桂树。”⑨我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。（贾平凹《月迹》）乙文她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来”（高尔基《童年的朋友》）丙文不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙
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f问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
10．古往今来大凡写月者或抒发羁旅怀乡之情，或写睹月思人之意，或叹人生短促，时光流逝甲文却以孩童的心态、孩子的语言来描绘中秋之月景，请以第④段为例，谈谈你的理解。分）（211．同为祖辈，对于孩子的爱是相似的，举例分析甲乙两文中两位老人有何共同特点2分12．甲文中奶奶在生活中教育孩子，而丙文中老师则在课堂上教育孩子，淡淡两者在教育方式上有何不同？试举例分析。你喜欢怎样的教育方式呢，请具体说说。分）（3
阅读下面一段文字，完成1317题。一滴泪掉下来要多久1．那个深秋，早晨天刚微亮，我坐车前往山村学校支教。2．车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。现实远没有想象中那么r