正确使用标点符号教案
教学要求：1、熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的作用和用法及书写位置，这
是正确使用（能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出）的基础。
2、重点掌握：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。重点难点：教学要求2教学时数和安排：5个课时教学方法和设想：
讲授为主，训练为辅。讲授重点突出规律方法的总结，训练突出对规律方法的运用。
第一课时一、考点分析：1、能力层级：应用（d）。2、考试频率最高的知识点有：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。3、常见命题形式：（1）单项选择题（选用和辨析正误）；（2）综合语言运用题中的改错题（在应用短文中存在着标点、语法、词法及句意表述上的错误，要指出有错误的句子并修改）、填空题（在短文中加标点，如2007年天津卷第20题）和表述题（要求指出因标点位置不同而导致的表意差异，如2004年福建卷第22题）。4、分值：3分5、题目讲究实用性、综合性和技巧性。操作时要把标点符号的使用规则和正确表达意思（正确理解语意，辨别语气，分析语言结构）结合起来。近几年有淡化趋势（2007年仅有两地考查，江西07、08两年都考查了），题目一般不会太难。结合作文等题目，标点符号不仅要使用正确，还要书写规范。二、知识系统梳理：引导学生阅读《语文新课改版》p知识概览标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
三、重点难点突破：结合《一轮复习资料》42页讲解、补充，结合错例让学生修改，加深对知识的理解（一）、句号（。）句号是陈述句（可以是单句，也可以是复句）末尾的停顿。例如：1、王老师从教半个世纪了。（单句）

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2、水浒的人物描写，向来就受到最高的评价。（单句）3、下雨了。（无主句）4、我忘掉了那么多眩目一时的流星，但我却永远铭记这位平凡的、引导自己步入文学殿堂的老师。（复句）【注意】1、语意关系密切的单句，应合为复句，中间不用句号。例如：①嗯，r