嫦娥奔月教学设计r
一、谈话导入r
板书：r
1、通过上节课的学习，我们初次认识了后羿、逢蒙和嫦娥，并为后羿射日的神勇正义而喝彩，这节课我们再次走进课文，一起读读这个动人的的传说。r
2、读题：嫦娥奔月r
二、扣“逼”明意r
1、书翻开，请大家默读课文，想一想：射日英雄后羿的妻子嫦娥为什么奔向寂寞冷清的月亮呢？（是被逢蒙威逼的）r
2、逢蒙书上用了一个词来形容他的为人。（板书：奸诈贪婪）r
一起读读这个词。奸诈贪婪就是（生解释）r
3、从哪里可以看出逢蒙是一个奸诈贪婪的人呢？他又是怎样逼迫嫦娥的？请同学们再读课文35段，边读边想，勾画出相关的词句，写下自己的点滴体会。r
1）指导学生紧扣4段中4句话“一心想把后羿的仙药弄到手”（指名读，把你的感受读出来）“假装生病”“翻箱倒柜、四处搜寻”等词语，感受逢蒙的阴险狡猾、不择手段。r
2）CAI出示：“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。”哪个词让我们眼前一下子就冒出一个奸诈贪婪的形象？（词变红）r
“迫不及待”换言之就是r
如此急迫、如此着急，逢蒙迫不及待就是要（生读后半句）？（“威逼”变红）想象一下，怎样的逼迫才称之为威逼？r
逢蒙处心积虑、执意成功，让我们再次走进那个阴险之夜，感受当时情势之紧急吧。读。r
还有写他奸诈贪婪的句子吗？r
扔掉了伪装的逢蒙，终于露出了小人的丑恶面目，真是（生读：奸诈贪婪）r
4、面对逢蒙的步步紧逼，嫦娥是如何应对的呢？r
CAI出示：“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她便机智地与逢蒙周旋。”你来读读嫦娥当时的想法（3人）。谁能试着用不同的表达方式表述这句话。r
想到这儿，她便（生接读），怎样做才叫“周旋”？r
想象一下，当时的嫦娥与逢蒙周旋的情景？在这危急关头，眼看就要搜到百宝匣（生读）r
CAI出示：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥心里想让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？，于是，她疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。r
他这么做是为了（生答）板书：心系人间r
嫦娥是多么的（善良机智）。r
还能从哪看出她的善良？学习第4段第2句“她经常接济（换个词：帮助）……”r
5、来，让我们用读来表达心中的感受吧！男生读描写逢蒙的部分，女生读描写嫦娥的句子。r
（师生配合读）师读：“一天，昆仑山上……百宝匣里。”r
三、琢“飞”悟情r
1、嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害，毫不犹豫地一口吞下了仙药，之后怎样了呢？读读课文68段。rr