121学习伴我成长教案
教学目标知识目标：明确学习的重要意义。能力目标：学会学习的能力。情感、态度、价值观目标：对学习的要求有正确的认识。树立终身学习的关键教学重点和难点明确学习的重要意义。教学方法讨论法、探究实践法、小组合作竞赛教学过程情境导入：开动脑筋1有一个人到国外去，为什么他周围却都是中国人？2下雪天，小明开了暖气，关上了门窗，为什么还感到冷？一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗？3ⅠX是罗马数字9，如何添上一笔，使其变成偶数？看到这些现象，你有什么感受？人生需要学习，不仅在学校，还要在生活中，社会中学习，学习没有终点。一、打开学习之窗
1学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习
f7小鸟反复试飞（1）．通过课件来“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。（2）．学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。（3）．教师作适当的引导和必要的补充。教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的课件，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。探究活动一教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？结论：P15第二段探究活动二同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？辩论：学习必须在学校进行吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校结论：P17第一段教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。探究活动三探究与分享P171．学习的表现。P172．学习的要求。P17师：在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。提出问题：（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？教师：（1）每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；
f我们只有通过学习，才能掌握本领，r