小学语文小摄影师优秀教案
教学目标1．懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护：学习小摄影师尊敬、爱戴革命前辈的优秀品德2．理解词语读懂句子从而理解课文内容3．学会本课生字、新词会用“突然”一词说话4．有感情地朗读课文教学重点、难点1．通过理解词句进而理解课文内容体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情2．学会本课生字、新词会用“突然”一词说话教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学习本课生字、词练习用“突然”一词说话二、教学重点、难点学会本课生字、新词会用“突然”一词说话三、教学过程（一）复习自学生字、词的方法步骤
f在学习本课生字、词的过程中教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤以此进行巩固练习借以培养学生的自学能力
1．引导学生自学生字、词的方法步骤学习本课生字教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表教学过程中教师可采用检查复习的方式让学生先自学生字的方法步骤然后口头回答借以强化要求2．让学生按要求自学生字、词学生在自学过程中要完成一系列练习如：借助拼音自读课文并用音序查字法及根据词义选择适当的字义等等因此占用时间较长约为15～20分钟这时教师可放手让学生开展自学（二）检查自学1．指名按自然段读课文并纠正重点字的读音另外：“社”、“者”是翘舌音“杂”是平舌音在读的过程中应注意提示和纠正2．指名让学生分析字形结构如：“摄、贴、吩咐、胶、秘、社”为左右结构；“基、突、卷、杂”为上下结构；“侧”为左中右结构；“者”为半包围结构3．识记字形
f可采用区别形近同音字的方法识记字形比如：“贴”和“沾”、“吩”和“份”、“杂”和“朵”等可作补充练习加以巩固复习如：4．指导书写“卷”下面的第七笔是“”不是“”“突”上面的部首是“”“杂”的上半部是“九”不要写成“几”下半部是“木”不要少钩最后一笔是点不要写成捺（三）理解词义联系生活实际理解“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语的意思联系上下文理解下列词语：摆弄：本意含有支配、调整的意思联系上下文指小男孩调整相机为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿吩咐：原指口头指派或命令课文中指小男孩对高尔基提出要求停当：本意为齐备、完毕课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了突然：忽然事先没有料到的在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化r