11敬畏自然
学习目标：1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识
预习独学：
1给下列加点字注音。
鲲
鹏
斥

蓬蒿

咫尺

狼藉

相形见绌

美味佳肴

2．解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：
3、阅读课文，理清思路。
教学过程：
第一课时
一、导语：同学们谈感受。（学生展示）
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f1、请你认真朗读课文，整体感知：（圈画每段关键语句，理清论述思路。请各小组同学通过讨论、交流并口头展示）
1、根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？
2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么？
3、作者提出的主要观点是什么？
2、合作使人快乐，探究使人聪明：（讨论、交流，小组自由展示）⑴、作者为什么提出“敬畏自然”？
⑵、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
四、挑战自己（质疑思辨）：教师引导：充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文
的观点有质疑吗？（学生质疑，畅所欲言）
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f如：⑴、畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为？⑵、作者有没有否定现今人类科学的成就？
列举你提出的问题：
五、拓展研究：
动？
根据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行
请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。
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f第二课时一、通过上节课的学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味。
二、再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流：（小组黑板展示）⑴、本文从表达方式看有哪些特点？（圈点具体的句子，在课本上标注出来。）
⑵、本文的主要观点是什么？作者是怎样推出的？
三、语言品味，互动探究：（各小组讨论、交流，口头展示）1本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示）
例：（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分r