奔驰幼儿园班级区域活动区开放前家长讲座
关于班级的活动区开放活动，因为面对的是家长，所以，我们猜想家长们最想在此次开放活动中观察到什么呢？猜想一、是观察自己的孩子是否高兴的参与活动；猜想二、观察这种形式的活动能否有利于孩子的智力开发；猜想三、这是有用的教学活动还是随便的玩呢？猜想四、是否安全，有益身心健康。那么带着这些猜想，在班级活动区开放之前我们来做这样一个讲座活动，目的就是想通过这种形式让家长能够对班级的活动区创设的意义有所了解，对孩子们如何玩活动区、如何在区域活动中让孩子的自主性得到发展，给予孩子什么样的学习与游戏的空间有所了解。对于老师怎样进行活动区的材料投放设置有所了解，这样才能让家长们在开放的活动中更加清楚明确的认识到区域活动在幼儿教育教学中起到的积极的、重要的作用，能够正确认识区域活动；如何去观察自己的孩子在区域活动中的状态以便提供给班级以及孩子更多的帮助。一、为什么幼儿园要建立区域活动，区域活动对幼儿的学习生活又有怎样的帮助。首先，幼儿的学习是一种互动的，以某种社会关系为基础的社会建构过程。在孩子的生活中，最基本的社会关系就是伙伴、教师和家长。幼儿可以从同伴和成人的交流中获得认同和归属感。活动区就是这样一个为幼儿创造交流和互动的最好空间。其次，由于遗传、环境、生活和教育的条件不同，幼儿的气质、性格、体能、智
f力等方面都有显著地差异。活动区教育基于它的开放性、灵活性的特点，加之材料的投放设置上考虑到了多方面的因素如儿童群体的共性，个体差异的特点等等能够将幼儿吸引到一起，共同参与某一区域的活动，自我的能力、自我的情感也能够真实的流露，这在平时的集中教育中是不能够让每一个孩子完全呈现自我的真实状态的。而活动区的活动为幼儿搭建了这样的平台。还有就是区域活动是自然的、符合幼儿年龄特点的、能满足不同的幼儿不同的需要的活动形式，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，是幼儿最喜欢的活动形式。是展现一个丰富多样的、多功能的、多层次的自由活动环境，让每个幼儿都有机会接触符合自己的学习特点和愿望的活动。二、班级区域活动的创设种类：活动区的创设围绕幼儿园的教育教学活动进行可以分成七个区域：社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区这些区域满足幼儿个性化的学习以及小组的教学的需要，同时也是教师观察幼儿发展的r