爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。5．鼓励学生进行综合性与探索性学习。在教学中应发掘综合性的内容。四、教学方法设计从知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。创设文化情境涵养人文精神，应重视在美术教学中创设一定的文化情境，鼓励学生进行综合性与探索性学习，在教学中应发掘综合性的内容。重视学生的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。注重审美能力的培养。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象进行比较。五、教学进度第一周石窟艺术的宝库敦煌莫高窟第二周艺术与科学第三周中国山水画的意境第四周中国画的形式美
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f第五周用电脑画“山水画”第六周陶艺创作第七周明暗与立体表现第八周视觉传达的色彩搭配第九周现代产品设计的色彩搭配第十周人文奥运第十一周体育题材美术作品与纪念品第十二周体育场馆设计第十三周我们身边的体育活动第十四周艺术品的收藏和拍卖第十五周仰望羌寨第十六周古蜀的艺术三星堆第十七周神秘的藏画唐卡第十八周期末检测六、教学评价方案以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习梯队、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。美术学习评价的基本内容和要求包括以下几个内容：（一）重视学生的自我评价；（二）注重对学生美术活动的表现；（三）采用多种评价方式评价学生的美术作业。
课题敦煌莫高窟课时1总课时数1授课时第一周间教知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。学能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。目情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。标教学重对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
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f点教学难对石窟艺术作品所传r