第课时《统计》导学案
经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。核心收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。目标在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计表，能用自己的语言描述各种统计图的特点。
理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。
在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念
学会收集整理和分析数据根据实际要求求平均数和设计统计图。习重掌握绘制统计表的方法。
难
点
温我们几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？故
而
条形统计图：。
知
新
折线统计图。
扇形统计图：。
结合生活例子，议一议什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？
【活动一、自主先学】
自学课本页。我们班同学最喜欢的电视节目是什么？我们班同学的零花钱的支出情况。（在以上两个问题中选择一个展开调查，并把数据记录下来。）你需要收集哪些数据？
16
f实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
分析上面的数据，你能得到哪些信息？
【活动二、合作交流】
小组合作交流活动整理统计表和统计图的知识点过程
统表外计表表内
收集和整理统数计据图
条形统1制作步骤。
计图
2特点：
折线统制作步骤。
计图
特点：
扇形统制作步骤。
计图
特点：
做一项统计工作的调查的主要步骤是什么？
【活动三、反馈训练】完成课本第页回顾与交流第题。
26
f李明家月份支出及储蓄情况统计图如下：
（）李明家月份伙食费共花了元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？
（）根据扇形统计图，把下表填写完整。
项目
伙食费
购物水、电费储蓄其他支出
费用元
百分比
【活动四、课后巩固】
课本第、、页练习。
我这节课我学到了。能学好
第课时
《可能性》导学案
在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。
核能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。体验可能发心目生的结果，并能够计算出可能性的大小。标
在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率
意识。
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f学使学生初步感知事件发生的不确定性。习重体会事件的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。
难
点
温不确定事件的特点是：
。
故
而如何使游戏公平？知
新
。
【活动一、自主先学】
1自学课本页。
2根据下面的四个情境图回答下面问题。
说说上面每种情况下所有可能的结果。
情境r