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《济南的冬天》教案一、教学目标
1、知识与能力:掌握课文中出现的生字、词,并加以理解。水墨画蓝汪汪
2、过程与方法:反复朗读课文,划分课文段落,概括出每一部分所写的内容,描绘了怎样的画面。(抓住每一部分的关键字词)
3、情感与价值观:理解文中渗透了作者对济南的冬天的思想感情,以及你对济南的冬天的看法。
二、教学难点与重点
重点:课文划分和写作特点
第一部分(第一段):济南真得算个宝地。
异地之冬
北平
伦敦
热带
“奇迹”多风“怪事”多雾“害怕”日光毒、
济南的冬天无风声
响晴
温晴
第二部分(第二至四段):
(1)阳光朗照下的山第二段
冬天里的山(2)薄雪覆盖下的山第三段
(3)城外的山
第四段
第三部分(第五段)
冬天里的水:不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气
蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶
写作特点:(1)善用比喻,拟人,给人美感。(2)寓情于景,情景交融(3)注意颜色对比,抓住主要景物的主要特征描写。
难点:课文中多处运用了修辞手法。(拟人,就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。)
【注:修辞手法包括拟人、比喻、排比、夸张、反问、设问、指代、对偶、引用、反复。】
(1)请闭上眼睛:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
(2)山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着白雪。(3)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢?问题:运用拟人修辞手法的好处?
(参考:拟人是指把物当作人写,赋予物以人的动作行为或思想感情。能够使描写的事物形象更加鲜明生动,给读者的感受。)
f三、课时设计(二个课时)
四、教学流程导入语:同学们,你们都听说过济南这个城市吗?济南的自然环境非常
的优美,素有“泉城”之称,被中外人士成为“世界泉水之都”。那么自然环境这么优美的地方,它的冬天又是怎样的呢?现在就请同学们和老师一起走进今天我们要学习的课文“济南的冬天”,来了解一下济南的冬天是怎么样的。
1、整体感知(1)作者介绍:老舍,原名舒庆春,字舍予。是中国著名的作家、学
者、戏剧家。(2)对课文中生字、词的理解和掌握。(课后字词部分)(3)反复朗读课文,划分文章段落,概括每一部分写了什么。(4)为什么说济南是个“宝地”?(从济南冬天气候、山、水的描写
入手,总结概括)
2、品味语言(1)请闭上r
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