《济南的冬天》教案一、教学目标
1、知识与能力：掌握课文中出现的生字、词，并加以理解。水墨画蓝汪汪
2、过程与方法：反复朗读课文，划分课文段落，概括出每一部分所写的内容，描绘了怎样的画面。（抓住每一部分的关键字词）
3、情感与价值观：理解文中渗透了作者对济南的冬天的思想感情，以及你对济南的冬天的看法。
二、教学难点与重点
重点：课文划分和写作特点
第一部分（第一段）：济南真得算个宝地。
异地之冬
北平
伦敦
热带
“奇迹”多风“怪事”多雾“害怕”日光毒、
济南的冬天无风声
响晴
温晴
第二部分（第二至四段）：
（1）阳光朗照下的山第二段
冬天里的山（2）薄雪覆盖下的山第三段
（3）城外的山
第四段
第三部分（第五段）
冬天里的水：不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气
蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
写作特点：（1）善用比喻，拟人，给人美感。（2）寓情于景，情景交融（3）注意颜色对比，抓住主要景物的主要特征描写。
难点：课文中多处运用了修辞手法。（拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。）
【注：修辞手法包括拟人、比喻、排比、夸张、反问、设问、指代、对偶、引用、反复。】
（1）请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（2）山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着白雪。（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢？问题：运用拟人修辞手法的好处？
（参考：拟人是指把物当作人写，赋予物以人的动作行为或思想感情。能够使描写的事物形象更加鲜明生动，给读者的感受。）
f三、课时设计（二个课时）
四、教学流程导入语：同学们，你们都听说过济南这个城市吗？济南的自然环境非常
的优美，素有“泉城”之称，被中外人士成为“世界泉水之都”。那么自然环境这么优美的地方，它的冬天又是怎样的呢？现在就请同学们和老师一起走进今天我们要学习的课文“济南的冬天”，来了解一下济南的冬天是怎么样的。
1、整体感知（1）作者介绍：老舍，原名舒庆春，字舍予。是中国著名的作家、学
者、戏剧家。（2）对课文中生字、词的理解和掌握。（课后字词部分）（3）反复朗读课文，划分文章段落，概括每一部分写了什么。（4）为什么说济南是个“宝地”？（从济南冬天气候、山、水的描写
入手，总结概括）
2、品味语言（1）请闭上r