0的学生进入大学百分等级为80的百分位数DA500B512C532D54024标准二十分平均数为C标准差为P342P341
fA125B114C103D9225当原始分数不是常态分布时也可以使之常态化这一转换过程是BA线性的B非线性的C直接的D间接的26最早使用T分数者是CA推孟B桑代克C麦柯尔D西蒙27当以50为平均数以10为标准差来表示时通常叫BAZ分数BT分数C标准九分数D离差智商28标准十分平均数为B标准差为BA62B515C615D71529比率智商IQ被定义为C与实足年龄之比P343A实足年龄B真实年龄C心理年龄D智力年龄30由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程即心理年龄与实足年龄A增长所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者P343A不同步B同步C成比例D成反比例31韦克斯勒将离差智商的平均数定为B标准差定为A10016B10015C10014D1001332A表示的是个体智力在年龄组中所处的位置P343A离差智商B比率智商C百分等级D标准九分数33从不同测验获得的离差智商只有当A相同或接近时才可以比较P343A标准差B平均数C标准分数D原始分数34最简单而且最基本的表示常模的方法就是A有时也叫常模表P345A转换表B分布表C对照表D都不是P343P342P342P342
f35信度只受B的影响P348A系统误差B随机误差C恒定效应D概化理论36用重测法估计信度最适宜的时距随测验的目的性质和被试者的特点而异一般是周较宜间隔时间最好不超过B个月P350A124B246C468D681037复本信度又称等值性系数它是以两个等值但题目不同的测验复本来测量同一群体然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数复本信度反映的是测验在D上的等值性P350A时间B题目C评分D内容38一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到C以上才认为评分是客观的P351A070B080C090D10039大约有95的可能性真分数落在所得分数±196SE的范围内或有5的可能性落在范围之外的描述其置信区间为AAX196SEXr≤X196SEBX196SE≥XrCX196SE≤XrDX196SEXT≌X196SE40一般而言若获得信度的取样团体较为异质的话往往会A测验的信度P354A高估B低估C忽略D不清楚41对于不同平均能力水平的团体题目的A会影响信度系数P355A难度B区分度C信度D效度42一个包括40个题目的测验信度为080欲将信度提高到090通过斯皮尔曼P353
f布朗公式的导出公式计算出至少应增加B个题数P355A40B60C100D5043洛德提出在学绩测验中为了保证其可靠性各类选择题的理想平均难度为五择一测题070四择一测题074三择一测题077二择一测题CA078B079C085D09044以再测法或复本法求信度两次测验相r