53平行线的性质
【教学目标】知识与技能：理解平行线的性质的推导；掌握平行线的性质过程与方法：经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法情感态度价值观：初步感受原命题与逆命题，从而了解平行线的性质公理与判定公理的区别，能在推理过程正确使用【教学重点】平行线的性质以及应用【教学难点】平行线的性质公理与判定公理的区别【教学过程】一、梳理旧知，引出新课平行线的判定判定方法1同位角相等，两直线平行判定方法2内错角相等，两直线平行判定方法3同旁内角互补，两直线平行问题：反过来也成立吗过去我们学过：如果两个数的和为0，这两个数互为相反数反过来，如果两个数互为相反数，那么这两个数的和为0这两个句子都是正确的现在换一个例子：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等它是对的反过来，如果两个角相等，这两个角是对顶角对吗？再看下面的例子：如果一个整数个位上的数字是5，那么它一定能够被5整除对吗？这句话反过来怎么说？对不对？〖结论〗如果一个句子是正确的，反过来说（因果对调），就未必正确
二、动手操作，归纳性质上一节课，我们学过：同位角相等，两直线平行反过来怎么说？它还是对的吗？请同学们完成课本P18的探究，写出你的猜想（板书）性质1两直线平行，同位角相等。如果把平行线性质1