成的结果的一项是A．造成两种语言系统的相互妨碍。B．提升了双语者多种认知能力。C．对儿童的学业造成不良影响。D．增强大脑指挥系统的相关能力。
解析：第二段不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸
得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。否定了该观点。7根据文章内容，下列推断正确的一项是A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力。D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。
解析：A避免大脑衰退于原文无据，原文说防止老年痴呆，属以偏概全；
B可以消除两种文化之间的隔阂绝对化，有失分寸，且于原文无据D，是对文章末段双语受试者不仅表现得更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面能力更强。的误读。
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f2012年全国高考重庆卷语文试题答案详解
2012年10月21日
三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）战马记【明】罗洪先王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。王桢，是济阳公的孙子。济阳公在平定战乱中死去，王桢死于贼寇之手或
在剿匪时战死，他们都被朝廷追封，留下一个儿子，叫王广，在吉水以忠义之家著称，没有能够超过王家的。至其战马事，有足为世戒者。至于他家战马的故事，更足以作为世人的警示。
始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流入夔，焚巫山县治。先前，
王桢以太学生的身份担任夔州府通判。五月，恰逢荆襄之地的盗匪进入夔州劫掠，（他们）烧毁了巫山县衙。是时同知苏州王公授牒捕贼，性柔怯而险猾，故托疾不敢出一兵。这时，同知苏州王某接到抓捕盗匪的文书，（他）性情软弱胆小而且阴险奸猾，因此借口有病不敢派出一兵一卒。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委（抛弃，舍弃）．
赤子饿虎口耶？”王桢十分愤怒地当面指责他说：你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心
把黎民百姓丢饥饿的老虎的口中吗？即代勒统率）（所部民兵昼夜行，至则巫山已破，．
贼方聚山中，索击之，杀渠（大）桀（凶悍，横暴；勇敢；杰出的人才）三十三人，．．余尽遁。于是替他带领治下的民兵昼夜连续行军。到了之后，巫山已被攻破，盗贼们正在山
中集结，王桢搜索并攻打他们，杀死那些善战的盗r