专题三古代诗歌鉴赏考点四评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
课案2评价作者的观点态度备用知识
古代诗歌鉴赏八法诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图解读诗词的意境探寻诗词的主题呢我们可以从以下八个方面突破。1从诗词的标题突破标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容有的标题揭示了作品的线索有的标题奠定了作者的感情基调。例如
竹窗闻风寄苗发司空曙李益
微风惊暮坐临牖思悠哉。开门复动竹疑是故人来。时滴枝上露稍沾阶下苔。何当一入幌为拂绿琴埃。标题中的“闻风”二字是全诗的线索也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写闻风而思友、闻风而疑友来颈联写风吹叶动露滴沾苔用意还是写风尾联入幌拂埃也是说风是遐想期望风至寄思友之意。可见全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思通过微风形象表现诗人孤寂落寞的心情抒发思念故人的情怀。2从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
f古人写诗作词常常是借景抒情寓情于景。因此鉴赏时首先要找出写景的词句再体味所写之景的“冷”“暖”进而把握作者的思想感情。例如
水槛遣心二首其一杜甫
去郭轩楹敞无村眺望赊。澄江平少岸幽树晚多花。细雨鱼儿出微风燕子斜。城中十万户此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联诗人先用“澄江平少岸幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境再用“细雨鱼儿出微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔多么欢快、多么自由啊诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。3从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象调动积累揣摩意象的含义从而理解作品的内容。例如
长信秋词五首其一王昌龄
金井梧桐秋叶黄珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色卧听南宫清漏长。诗中首句用“梧桐”“秋叶”这些带有凄凉悲伤色彩的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末
f句便知这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠才感到来自南宫皇帝的居处的漏声凄清、漫长。
4从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人“缘情而发”的产物有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到r