《色彩构成》课程教案
课程名称：色彩构成课程类型：课堂教学授课班级：工业设计（一）班教学时数：四周总学时：64学时理论教学时数10学时课程性质：
实践教学时数54学时
《色彩构成》是与平面构成、立体构成平行互补的设计造型基础课，形成相对独立、完整的构成体系，是一门涉及物理、化学、生理学、心理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。
课程目的：要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合、配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。对《色彩构成》的学习是一个研究过程，一种方式和一种手段，是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。
导入课程构想：
根据学生对色彩构成方面知识的匮乏，导入国内院校的色彩构成作业及国外的色彩构成设计作品实例，通过介绍和分析，以激发学生在这门设计基础课程上的学习热情，引导他们提高动手能力和逻辑想象能力。
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f课程重点与难点：
重点：懂得色彩构成的简单规律。难点：色彩与人的生理、心理的关系。
教学进度计划及内容：
第一周
第一章色彩的基本原理
第一节第二节第三节第四节认识色彩色彩的本质色彩的属性与色彩体系色彩的混合
什么叫色彩构成？将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合搭配，构成新的美的色彩关系叫色彩构成。
介绍色彩的三要素：色相：颜色本身的相貌。明度：颜色本身的明暗程度。如柠檬黄比普蓝感觉要明亮得多。纯度：颜色本身的纯净程度。
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f色彩的混合加法混合：指的是色光的混合两种以上的光混合在一起光亮度会提高，混合色的总亮度等于相混各色光亮度的总和，因此叫加法混合。减法混合：它的三原色是加法混合三原色的补色。这三原色，是不能用任何颜色混合出来的，用两种原色混合出来的颜色称为间色。如果两种颜色能混合出黑色或灰色，那麽这两种色就是互补色。在减法混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会下降。在印刷中重叠透明的油墨所表现的混色就是减法混合的一种。空间混合：将不同颜色的点、线、面并置起来，组成空间混合的颜色用这种方法构成色彩丰富的画面。这种色彩构成方式称作色彩空间混合构成本章重点：了解色彩的基本原理。本章难点：掌握色彩的几种类型，明度推移练习、色相推移练习、纯
度推移练习补r