传承的科研任务主要集中在资料的收集、整理以及形式的创新方面。地方高校可以在充分研的基础上，向相关的政府职能部门提供建议和意见，帮助非物质文化遗产的传承与保护走向良性健康发展的轨道。高校作为地方的科研中心，作为地方的文化重镇，有责任和义务承担保护非物质文化遗产的科研任务。第二，人才优势。地方高校是一定区域内高、精、尖人才的聚集地。高校教师具备各个领域的先进理念，拥有专业和扎实的理论基础，也具有开放的视野和远见，是研究和创新非物质文化遗产的最佳人选。大学生正直青春时期，他们充满活力，十分热情，相对文化素养较高，学习能力强，且他们来自不同的文化环境，在传承非物质文化遗产方面有着得天独厚的优势。第三，地域优势。地方高校根植于地方，相对而言，地方高校的教师、学生大部分都具有地域背景，他们长期生活和工作在熟悉的地方，深受当地文化的熏陶，对地方民俗风情、生活认知有较为深刻的体验和情感，对当地非物质文化遗产的认知和理解有一定的思想基础和情感基础。且在保护和传承过程中，能
f够更加方便和深入地走进非物质文化本身，近距离感受文化的内涵与魅力。三、地方高校在非物质文化遗产保护与传承中的对策地方高校作为区域内的文化教育中心，在非物质文化遗产保护与传承的过程中，应充分发挥其自身优势，服务地方，做出自己义不容辞的贡献。（一）充实和完善地方非物质文化遗产研究领域的数据和资料地方高校因其在科研、人才方面更加专业、更加科学，再加上高校具有充足的师生人员优势，在收集、整理和完善地方非物质文化遗产的数据和资料方面，完全具备人力保障，更具优越性。且地方院校具有区域内较为先进的图书馆资源，在样本采集与整理上更加科学、更加规范。在保护非物质文化遗产的实践中，地方高校应该充分发挥高校图书馆的优越性，对本地的非物质文化遗产进行采集、管理和保护。（二）挖掘与培养新一代高水平传承人地方高校作为区域内最重要的高端人才培养基地，在承担收集、挖掘、整理和研究非物质文化遗产的同时，也应该承担为地方培养一批新一代高水平非物质文化遗产的继承人的责任，为非物质文化遗产的保护与传承提供人力支持。高校可大力开展非物质文
f化遗产进校园、进课堂的活动，开展各类非遗文化展演，让学生们能亲自走进并体验非物质文化遗产本身，感受文化的魅力与精髓。通过学习交流，吸引更多的新生力量参加到活动中，从而挖掘出最为优秀和最r