《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》课题组
第一阶段工作计划
一、课题现状
新时期，教育教学有了新的指导思想，要求凸显学生在教学中的主体地位，
提出了新的教育教学要求。多媒体技术的迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国
民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式
带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最
理想的学习环境。多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒
体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨
新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教
学改革的创新点，具有现实的意义。本课题致力于研究信息技术辅助初中数学教学的应用以课程改革为契机
全面提高数学教学质量利用数学的教学内容、教学目标、教学对象及教学策略，探索信息技术在初中数学教学应用的模式，并结合教学的各个环节来展开，从而促进学生主动学习，主动发展。
自课题立项以来，课题主持人召开了全体实验人员座谈会，与实验教师一起
学习了有关该实验的理论文章，并进行了有关课题实验操作的培训，实验教师明
确了各自的工作目标与行动策略，进行了初期的行动研究。
二、本阶段具体的研究目标和内容1、确定课题研究方向。2、课题组成员学习相关教育教学理论，查找相关文献资料，明确课题研究的内容、目的和意义，制订详细的研究计划。3、发动课题组成员积累教学案例，进行合作研究，制定可行性操作方案。
三、主要工作措施
1、加强理论学习，更新教学观念。理论是行动的先导，要想搞好实验，必须有先进的理论做指导。本阶段，我
们组织实验教师认真学习课程标准、课标解读及有关有效教学的文章，学习有关课程改革的文章，通过学习，转变教师的教学理念，使实验教师能用先进的教学理念指导自己的实验工作，促进实验的健康发展。
2、加强实验课研究的力度，上足上好实验课。要求实验教师树立“节节都是实验课”的思想，上好每一节常态课。除此之
外，还要按照学校实验管理条例中的规定，让每位实验教师上好重点实验课，每节实验课均提前一周进行研究，上课时课题主持人与教科室领导将深入课堂进行跟踪指导，课后再与教师一起平等对话交流，分析这节课的成败得失，总结今后
f如何才能把这节课上得更好，在此基础写出教后反思，以探索有效教学的途径，提高课堂教学效率。4、做好实验资料的积累工作。
为使实验结果真r