语文复习
小升初作文复习方法
一、系统回顾在标准中明确目标。1、课程标准中习作要求：（1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。（2）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。2、回顾本册习作要求：课次习作内容要求从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将1童年趣事有趣的地方写具体。你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写2一件往事下来。题目自己定。从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最写一篇读书笔记3拟。选择一个科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计一个4记一次实验实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。5成长的烦恼围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话，深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自
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写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。
找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程6调查统计谈感受与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想7给老师的一封信对老师说的心里话。纵观本册的要求，我们会发现本册书的作文，有回顾自己六年的生活的题材，《童年趣事》、《一件往事》、《成长的烦恼》；有与毕业班生活息息相关的，如《给老师的一封信》；还有体现生活多面性的，如《写一篇读书笔记》、《调查统计谈感受》、《记一次实验》。纵观这些题目，其实结合毕业班的实际，进行有针对性的引导，是我们努力的方向。二、复习建议在训练中实现提升。习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头要精彩样式三：行文要扣题样式四：训练多用文（调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文”）。依据上述四个方面，组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，又提升习作的素养。还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。三、罗列命题在讨论中激发兴趣。1、请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。
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生活中，人人需r