生身心得到全面发展
低年级学生活泼好动，注意力不易集中，好奇性强，对体育活动比较感兴趣，教学中容易兴奋但他们的自控能力较弱，学习锻炼的持久性不是很好。
单元目标通过各种形式的自然跑，进一步改进跑的动作，培养学生正确自然跑的身体姿势，发
展学生灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力，促使学生身心得到全面发展。
课次6
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教学
教学目标重点、难点
教学策略
内容
迎面接力学生知道正面传保持跑的正确姿势，1．组织学生练习传接棒动
跑
接棒的动作方法动作协调，呼吸自作。
和要求。发展学生然，掌握正面传接棒2言语激励请传接棒动作
自然奔跑的能力的动作方法
做的好的小组演示传接棒。
和灵敏的反映能
3．把学生分成四个练习小
力和协调能力。
组相对而立进行迎面接力
跑。
4．组织学生分组进行比赛。
换物接力提高学生自然跑保持跑的正确姿势，1学生进行摆臂练习。
跑
的能力。让学生体动作协调，呼吸自2．组织两人一组复习正面
会到与人合作的然。在游戏中控制速传接棒的方法。
快乐。培养学生克度，更好地完成换3．组织学生进行试练，强
服困难的顽强品物。
调跑步中的正确姿势。
质。
4学生进行换物接力练习。
5组织比赛，表扬、鼓励。
30米加速在加速跑中找到体验由慢到快、均匀1自然站立式起跑。
跑
均匀加速的感觉，加速跑的感觉，提高2听节奏放松跑到加速跑。
身体的姿势保持跑的兴趣。
3听口令分组练习加速跑。
正确。
50米快速认真完成50米快认真完成考核任务，1分组自然快速跑。
跑（考核）速跑考核任务。并做好记录。
2宣布考核标准和方法。
3组织考核
50米快速根据第一次测试认真完成考核任务，1宣布考核的方法
10
跑（考核）情况进行第二次并做好记录。
2组织学生考核
测试。
3带领学生做游戏。
f学习阶段教学目标
张家港市实验小学二（下）体育教学预案
设计：谭玉春
水平一
单
跑
课时
第四课时
元
1．能知道直线跑的动作要领。2．能完成两臂前后摆动、前脚掌着地的直线跑，发展学生跑的能力。3．通过认真练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣
教学内容
跑：直线跑
教学重点
掌握直线跑的动作要领
教学难点
教学程序
激发兴趣活跃情绪9分钟
学练内容
一、课堂常规1．体育委员整队2．师生问好3．宣布本课要求提出要求4．布置见习生活动内容
二、准备活动1复习原地踏步2小游r