★★★★★★（吐字清晰，课文读正（声音响亮，课文读流（朗读正确、流利、富有感确）利）染力）
⒉自学生字，读读课文，画出文中生词。独立完成看拼音写词语。yùxièyí
m
chìzhūdā
t
gshōuliǎ
（）（⒊在加点字的正确的读音下面画横线。颤动（chà
zhà
）悄然无声（qiǎoqiāo）．．兴许（xī
gxì
g）涨溢（zhǎ
g．．⒋查字典理解词语与加点字。美妙绝伦．zhà
g）
yìzhǎ
）
玫瑰（guìguī）．摇曳（yìyè）．
硕大无朋．⒌大声朗读课文，将具体描写夕阳滑落景象的内容多读几遍。二、课堂助学⒈激趣导入同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？⒉预习反馈⒊整体感知作者围绕“在三亚落日真有诗意！”写了哪些内容？（1）全文第一句“在三亚看落日真有诗意！”在文中起什么作用？（点明中心、总领全文）（2）开头写得好不好？好在哪？（课文开头就告诉读者三亚落日“真有诗意”“美妙绝伦”“一点儿也不逊色”，这种“开门见山”式的写法，让读者对三亚落日满怀期待。）（3）文中有没有与第一句相呼应的句子呢？（结尾：哦，这就是三亚的落日！）结尾好在哪里？（这样的结尾耐人寻味，“哦”和“！”都值得读者感悟作者的内心情感，“这就是”更是能够引起读者再读的兴趣。）（4）这是一种首尾呼应的写作手法，更加突出了作者对三亚落日的喜爱与赞叹！⒋合作探究学习课文第二自然段，找出相关语句读一读，用自己的语言说说三亚带给你的感受。（1）文章哪几个自然段重点描写了三亚落日的景象呢？（三、四自然段）（2）第二自然段写了什么呢？（三亚的热带风情）哪句话是对这一内容的概括描写呢？（第一句）齐读。（3）理解“热带风情”。风情就是风土人情，到少数民族聚居区，我们是为了去感受少数民族的风情，到千里冰封，万里雪飘的北国，是为了去体味北国风情，而到海南则是为了去亲身体验特有的“热带风情”。你心中的热带风情是怎样的？（5）课文给我们描绘了三亚的哪些景物呢，哪些地方感受到“热带风情、美妙绝伦”呢？
浮云游子意，落日故人情。李白2
f20112012学年第二学期
实验片区六年级语文教学案
①海天一色“蓝蓝的天和蓝蓝的海融为一体。”（从“融为一体”中感受到蓝蓝的天和蓝蓝的海相映，水天一色，给人十分和谐的感觉。）②白鸥低翔r