林黛玉进贾府
授课题目
《林黛玉进贾府》
拟3课时第2课时
三维目标
1了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征并通过文章环境，把握作品的主题。
3认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
重点
训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
难点
掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
课型□讲授
□习题
□复习□讨论
□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
教学要点：赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。
一、林黛玉：美貌多情体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。
林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”黛玉听得贾母这样说，觉得自己
1
f刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道“不曾读，只上了一年学，些须
认得几个字。”
黛玉这种
“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一
面。其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写1众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、
身体面庞和风流态度的描写r