留盆镇中心学校打造高效课堂11月份工作总结
为进一步推动我校课堂教学改革力度，用好“先学后教，当堂训练”的教学模式，实现我校的高效课堂，在全校营造出人人关注课堂，人人深入课堂，人人研究课堂的良好氛围，本月我校立足实际，选出我镇4名教师作了观摩课，并组织了“自主、合作、探究”教学模式研讨会，现总结如下：一、活动的特色本次观摩课的课堂质量比较令人满意，可谓亮点纷呈，精彩无限，让教师们颇受启迪，并让教师们实实在在明确了“先学后教，当堂训练”的模式在各种课型上是如何运用的。1、作课教师相当重视此次展示活动，都能够把它作为提升自己的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中，积极认真备课，上课，积极探索教法，教师们也积极地参与听课、评课，这充分说明，我镇每位教师是乐学，好学，善学的。２、作课教师能把握“先学后教，当堂训练”的教学模式的课堂教学流程，并且能熟练的运用模式展开教学，对每一环节所蕴含的思想深刻。3、注重了知识的传授与习惯的培养，面向全体，全方位训练，在本次活动中，教师们对学生的习惯的重要性有了全新的认识，所以教师们注重自学、观察、倾听、练习、发言、作业等各种良好学习习惯的培养，充分挖掘教材和学生内在的潜质，融知识能力、方法、习惯于一体。4、处理好学生的“主体”与教师的“主导”作用，教学贵在引导妙在拨窍，本次活动作课教师都能把课堂还给学生以自学指导为桥梁，以问题为诱因，在重点处设疑，在关键处点拨，通过“兵教兵”突出学生的主体地位，“师生互动、
f生生互动”在后教垢环节，充分地体现。二、活动中存在的不足（1）通过活动发现，所有课堂都能按照模式进行但有些课堂的某些环节，还局限在模仿阶段，感觉是走过场，最主要表现在先学之后的“后教”环节，看似在检测，其实没起到检测的作用，而是讨论或者讲解等，教师没有勇气让学生在做题中暴露问题。（2）本次活动，绝大多数教师能抽出时间来参加听课，虽然很辛苦，但教师们乐此不疲，但是教师们要认真学习听评课的基本要求，针对一节课如何评，从哪些方面评，评什么，自己针对这节课需要提出哪些建议，作为观课者，我们都要深入地思考。
留盆镇中心学校2010年11月
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