的影响，同时，也不利于教学的影响。（二）传统的教学方法小学教育处于教育阶段的最初级，所以接受教育是有限的，在学生接受新知识的过程中会存在很多不理解的现象。然而，传统的教学方法会让学生在学习的过程中，一味的被动接受知识，从而产生消极的心理，减少对知识的积极性。对于知识的学习也只是简单的记忆和学习，不是从根本上对知识产生兴趣，接受知识带来的快乐。长久发展就会让学生对学习失去耐心，降低学习效率。（三）教学形式感大于实效性在现在这个形势下，很多学校会定期开展公开课。教师课堂公开课演讲，是一个比较普遍的事情。但是，大部分的公开课情况是一样的，学生们每一个的坐姿都挺拔，认真看着黑板听着教师在教授的知识，遇到问题的时候，学生们各个积极举手。公开课是针对教育改革而提出的一项具有创新性的工作，是根据社会需求和教育推广下，检测教师教学的质量，却逐渐演变成教师敷衍学校的一项工作。关于公开课的开展，大部分的语文教师只是一味的关注形式，在公开课开始之前就已经安排好了一切，对于公开课上要讲述的课文甚至是已经讲过不下三遍的文章了，并且对于学生的心理也有负面影响。忘记了公开课的初衷是为了更好的开展教学创新，提高学生学习效率。四、实践小学语文创新的策略（一）打破传统教学方法语文是一个需要理论和实践相结合的科目，我们要开展对语文创新教学就应该在教学的过程中，对学生的语文实践能力进行指导，不能一味的重视知识的系统与完整性，也要让学生掌握语文实践能力。在教学中要让学生重点接触语文的资料，在大量的阅读中，寻找答案和规律。在实现创新教学中，打破传统教学的方式，对学生的性格和学习特点相结合，根据不同的学生，制定相应的教学方法。增加学生对知识的的好奇心和兴趣，鼓励学生善于思考。（二）合理运用多媒体教学在信息技术不断发展的今天，我们日常已经离不开计算机。因此，多媒体技术也成为了教学中的一项工具。尤其是语文课程，一般情况下，老师应该鼓励学生多媒体课程的制作，总结课程重点，这样有利于学生更快接受新的知识和创新能力。但是，多媒体教学只是语文教学的中的辅助工具，不是教学的重点。（三）增加教师自身素质
f在开展创新教学的前提要素就是拥有一支具有高素质的教师团队。教师的素质直接决定了学生的进步，这也直接影响小学语文教学的创新。我们在进行语文教学的过程时，要重视其课程的中心思想，对学生的综合素质进行培养r