事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。自我，其德文原意即是指自己，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求本我冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是现实原则，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是道德原则。一个人在社会化过程中要想保持心理健康，三个部分必须始终是和谐的。
3、社会学习理论
相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为
f或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律想要怎样被对待，就要怎样对待别人。
4、认知行为理论
相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出，个人对外界事物的情绪及行为反应，不是直接的，而是受制于过程中的思想信念。信念合理积极，则反映也合理积极。信念有偏差谬误，则反映也会有问题。通过找出谬误信念，重建合理思想，情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练习设计、游戏及小组讨论，让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现，从而协助组员开放思想，以及减少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。
小组特征
时间2014年7月4日下午13301530
地点教学楼A406
服务对象第三小组组员
人数9
f小组活动内容：
活动时间地点目标
内容
所需物资
5分钟406澄清组员的疑问工作者自我介绍并介绍
此小组的内容和目的。
10分钟10分钟
让组员明确小组制定小组规则
便利贴
纪律，配合工作
大彩纸，
员更好的完成小
笔9支
组活动。
深入组员之间的记忆考验
了解，加强组员抽签决定座位
之间的信任关1全部人围成一个圈，
系；
从第一个人开始说，我
是。。。我喜欢。。。
2第二个人说我是。。。
我喜欢。。。和。。。
3一直传下去，每传一
个人就必须重复前一r