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fromthetextWhatshouldIdotomorrow指导教师刘荣臣课时划分合理，步骤清晰。
姜琳必修一Module2教学过程设计鲁老师的课上的生动活泼而有趣，学生在快乐的课堂氛围中学习知识并在老师的引导下运用所学的知识进行了语言输出的训练，很值得我们学习。下面是我个人结合着鲁老师的讲座对Module2进行的教学过程设计。Step1Leadi
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翟慧娟Module2MyNewTeachersPeriodO
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dVocabulary可以整合为一节阅读课。教师要充分利用课文，培养学生借助材料获取信息、处理信息的能力。PeriodTwoLa
guagestudyGrammar精讲难点，Grammar内容在课文中大量使用，教师可以使二者结合进行，提高学生综合运用水平。PeriodThreeListe
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dVocabularyPro
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f可整合为一节以听为主的听说课。PeriodFourFu
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er让学生学会表达偏爱的各种语言形式，鼓励学生描述自己喜欢的老师及理由；利用CulturalCor
er，让学生进一步讨论师生关系。这是一节以说为主的课型。PeriodFiveWriti
gTaskModuleFile了解标点在英文中的使用，提高写作能力；整合本模块重点内容，归纳小结。指导教师耿春辉课时划分具有可操作性。能否把每课时的具体细节与我们共享？
张群高二年级是高中的重要阶段，在本学年内应达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；培养自学能力。1．充分发挥学生的主观能动性，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。2．加强语言知识的学习。从最基本的词汇、短语、句型到语法再到阅读理解，常抓不懈。词汇要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。也可以通过课外阅读来扩大词汇量，增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此坚持每天做阅读，在大量阅读中提高阅读理解能力。语法是学生最头疼的，不要追求太系统太详细，把老师陆续提到的最基本的进行总结归纳，这一过程也是理解提高的过程。3．加强听、说、读、写训练，全面提高学生英r