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教学设计
《听话与说话》教学设计
课题
教学目标
听话与说话
1．知识目标：了解听话与说话的重要性，掌握听说的基本知识；2．能力目标：培养学生听话与说话的能力；3．发展性目标：提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。
教学1．掌握听话说话的基本原则重点2．语言表达能力的训练
教学难点
说话能力的训练
课时安排
1课时
教学小组活动法、情景教学法、讨论方法法
课1准备《沙家浜》和《本草纲目》资料前准2把学生分成6个小组备3教师和学生各自准备多媒体课件
教学环节安排
实施思路
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一、导入
提问：同学们喜欢听京剧还是流行歌？
采用游戏引入，用传统戏剧和周杰
按回答情况将学生分成两组，可命名为“传统文化组”伦的歌自然分组，一方面可以激趣，调
和“流行歌曲组”。
动学生参与的积极性，另一方面可以自
第一步：先放《沙家浜智斗》，谈谈听出什么，对人然的将学生引入本课课题，在分组对抗
物的理解（传统文化组先讲，流行音乐组补充）。
中自然培养学生的听说能力，
第二步：放《本草纲目》周杰伦，谈谈听出了什么，对
两个小组之间相互补充，传统文化
歌词的理解（流行音乐组先讲，传统音乐组补充）。
和流行文化之间可以产生碰撞，引导学
问题：《智斗》听的比较清楚，《本草纲目》无从谈起，生正确对待传统文化和流行文化。培养
为什么？
听说能力的同时，升华了语文的人文性
结论：《本草纲目》没听清楚，无从谈起，所以，听是特点。工具性和人文性之间和谐的统一
说的前提，说是听的升华，导入新课。
在了一起。
二、说话
听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要
阅读本文，明白本课的目标任务，
手段，也是一门艺术，培养良好的听说能力对自己的学习、并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能
生活、将来都有非常重要的意义。
力，强调阅读文本的重要性。
阅读教材，找出听话的基本原则，听完整、听明白、听深入。
（一）分项练习、强化训练1．听完整：（讲述故事《我还要回来》）美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“恩…我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”现场的观众大笑，也认为这个r