小学数学北师版六年级上册
《百分数的认识》教学设计
◆教学内容
北师大六年级上P39
◆教学目标
【知识与能力目标】1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体验百分数产生的必要。能正确地读、写百分数，在具体的实例中解释百分数，理解百分数的意义。2、了解分数与百分数的区别与联系。【过程与方法目标】经历材料收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。
【教学重点】百分数的意义【教学难点】
◆教学重难点◆
百分数与分数的区别。
展台，课件
◆课前准备◆◆教学过程
一、创设情境主题图一：1谈话引入，解决问题（播放班级足球比赛录像片段）课件出示主题图，师分层指导学生识图。（1）图中直接意义基本信息请同学们仔细观察，从图中你获取到哪些数学信息？
1
f（2）根据得出的信息，你认为派谁去罚点球好些？学生小组交流，师巡视指导。（3）师引导学生算出进球数占罚球总次数的几分之几。2回到比赛情景：视频播放罚点球录像。师：借助这种方法简便快速地解决了由谁罚点球的问题，五年级队的教练果然派出7号去罚点球，7号队员不负众望，最终为五年级队取得了胜利。二、百分数的读写和意义1揭示课题2学习百分数的读、写法。（1）学生互助，学习百分数的读写方法。（2）抽生介绍，集体学习，师板书。（3）写百分数（把其他几个分数改写成百分数，学生写后师指导写法。）（4）读出所写百分数。（903理解百分数的意义。（1）理解主题图中90、84的具体意义。（2）理解生活中的百分数意义。①老师举例，学生讲意义。②学生自己收集百分数，讲意义。（3）归纳百分数意义。三、巩固运用1读一读，看看有什么发现？6519910013711758951857084252822）
2选一选，填上适当的数。70吨80200100
（1）图书角的书中小东已经看了（）（2）五年一班第三单元测试中，全班同学全部合格，合格率率为（（师：你想提醒给同学们什么？）（3）小亮星期天锻炼的时间是平时的（（4）一条公路已经修了全长的（（5）一堆煤的质量是（）））
）（提问：这儿能填70吨吗？为什么？）
通过最后的两道题，你有发现了什么？请大家交流看法。
2
f小结：分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示某个具体数量百分数只表示两个数之间的倍数关系。3写一写，说一说（要求学生按要求在规定的时间内写数，时间到后抽生说说你写了几个，完成了布置任务的百分之几。）0257906689250
四、总结回顾，延伸课堂同r