实践研修成果
教学基本信息《比一比》小学数学年级人教版三年级数学下册《比一比》个人信息设计者姓名
徐国堂
题目学科教材内容
三年级
单位抚州市临川区七里岗中心小学1教材分析
本课的内容是人教版版小学数学第六册第六单元《统计与可能性》的第一课时。本课时，是在二年级学生已经学习了认识统计图表的基础上，向学生介绍平均数的意义和求平均数的方法。
2学情分析
用平均数表示一组资料的情况，有直观、简明的特点，在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均成绩等。对于这些名词术语，学生经常听到，并不陌生，但其真正含义、在统计中的作用以及计算方法，学生却并不明白。由于学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上让学生列出算式进行计算。
3教学目标含重、难点
1知识目标：了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，并会求平均数；能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。2能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3情感目标：培养学生热爱科学、乐于探究新知的精神，并引导学生养成珍惜时间的好品质。教学重点：了解平均数的意义，以及平均数的计算方法。教学难点：运用平均数的知识灵活的解决实际问题。
4教学过程
创设情境引入新课师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？
f师简要说明一些投篮规则。学生发言，师正确评价学生的发言。接着展示篮球比赛结果的统计表。师：这是某小组比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？然后全体进行评价。（一）活动一：那一小组的实力更强一些师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评哪个组的实力更强一些呢？（展示课题：比一比）师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？师：评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的办法好，理由充分，我们给优秀裁判以表扬，各小组加油哟！小组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，问：在比赛中，男生组一共投中了25个，女生组一共投中了24个，但人数不相同，哪组的实力更强一些呢？师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。（板书：平均数）你们有什么好办法算出每组的平均数吗？激起学生再次进行讨论。小组汇报：①移多补少②计算平均数：第三组（58426）÷55（个）（板书）第r