教育发展中人力资本积累的现状及思考
人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。它是经济增长和生产发展的主要因素，是一种收益率很高的资本129。众所周知，人力资本是对人力资源进行开发才形成的，而教育对于人力资本的形成和积累具有最重要的作用，进而影响到一个国家的经济增长，可以说，教育对人力资本积累和经济增长有着不可替代的作用，但是随着经济的迅猛发展，我国的教育发展对人力资本积累的促进作用却并不理想。一、我国教育发展中人力资本积累的现状（一）男女两性之间人力资本积累存在巨大差距在大力倡导男女地位平等的当今社会，女性的地位较以往有显著的提高，但在受教育程度上，男女地位并没有实现真正意义上的平等。对比全国妇联1990年和2000年两期妇女地位调查，虽然男女在受教育的程度上逐渐接近，但农村妇女受教育水平相比于男性仍较大，超过58的农村妇女只具有小学以下文化程度，低文化的女性比男性高出219个百分点，而初中文化程度以上的女性也比男性低208个百分点，农村妇女的这种受教育程度低的现状直接影响了她们对现代生产技术的学习和掌握，进而限制了她们进入较高层次的行业，使她们一直滞留在较低层次的行业之中，从而影响她们的经济收入，对家庭生活必然造成严重的压力129。
f（二）城乡人力资本积累存在显著差异“人往高处走”的道理可以用来解释农村中培养出来的人才多数选择在城市而非农村的择业观，由于农村经济相对落后，没有足够的能力去吸引具有高知识存量的人力资本到农村来为农村经济的发展做贡献，来自农村的大学毕业生基本不回农村，除了客观经济环境的原因外，还有农村大学生主观心理方面的原因：一是迫于父母及亲戚朋友的压力，认为大学生回到农村是没有出息的表现；二是大学生本身有急切脱“农皮”的强烈愿望。此外，农村剩下的都是留守儿童、老人及受教育程度低下的中年妇女，这导致了在农村投资，城市受益的不对称现象，严重阻碍了人力资本在农村的积累。（三）教育机会不平等教育机会不平等很突出的表现是在国家城乡之间的义务教育投入上，其不公平性集中表现在：教育经费投入不平等，基础教育设施投入不均衡以及师资力量分配不均。1教育经费投入不平等比较城市和农村的同龄儿童，我们不难看出，在知识、能力等方面前者明显优于后者。城乡对幼儿教育的重视、开发程度不同是导致这一问题的主要原因。城市里的儿童接受教育从胎教开始，到各r