人教版新课标高中物理必修1第一章第1节质点参考系和坐标系
核心素养：通过“质点参考系和坐标系”的学习活动，让学生体会物理思维方法：解决问题时，首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决方法。让学生认识理想化物理模型和科学抽象的研究方法。培养学生的理解能力和推理能力。教材分析：
要对实际物体的运动进行物理学角度分析，必须忽略次要因素，建立物理模型进行研究。这不仅是本节“质点”模型建立的依据，也是电学中“点电荷”、机械振动中“单摆”、热学中“理想气体”等模型建立的依据。所以本节教学蕴含的思想方法贯穿整个高中物理的始终。同时整个高中物理力学部分都是以“质点”作为研究对象进行展开的。教学目标：
1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系，并能用之于表示直线运动质点的位置。教学重点：1质点模型建立的物理思想，物体能看成质点的条件。2利用直线坐标系定量描述直线运动中物体的位置。教学难点：1选取不同的参考系描述物体的运动。2在实际的运动情景中建立坐标系。教学过程：课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发
现薄弱点，针对性教学。
（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）
引入新课：Step1：展示国画“马”，请同学们思考：
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f1你能感受到这匹马的运动吗？画家用何种方式表达运动？2文学家，也常用诗句描述马的运动？你能列举几例吗？3物理教师，也想描述这匹马的运动，困难在哪里？新课教学：一、质点教学马的各部分运动情况一样吗？前蹄如何运动？前腿如何运动？后蹄如何运动？后腿如何运动？看来，物理老师要把这匹马的运动描述出来，太困难了太复杂了展示：物理上描述实际物体的运动，困难在哪里？Step2：1思考：有些问题中，物体的形状大小真的那么重要吗？
例如，杨贵妃要关心荔枝从岭南运输到西安所用的时间，马的形状还重要吗？2阅读教材P9第6段，计算：
地球直径日地距离
？
研究地球的公转时，其形状能否忽略？3演示：平动的物体，其各部分运动轨迹是否相同？转动的物体，其部
分运动轨迹是否相同？
（优教提示：请打开素材“动画演示：质点概念”）
Step3：回答问题：1什么是质点？2为什么说质点是理想的物理模r