第10课辽夏金元的统治
教学设计
科目
历史
第十课辽夏金元的
课题
课时
统治
1课时
一．知识与技能1了解辽、西夏与金的兴亡和统治；2认识元朝的统一及其政治制度；教学目3理解元朝的民族政策。标与二．过程与方法核心素通过合作探究，培养学生自主学习的能力养三．情感态度与价值观通过学习辽夏金元政权的建立与统治，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用，对于维护国家统一、民族团结有促进意义。
教学重点：1金的兴亡和统治
2元朝的统一及其政治制度
教学重
3元朝的民族政策
难点教学难点：1辽夏金元的政治制度
2元朝的民族政策
课前准备
教具：多媒体、黑板、粉笔
教师活动
一．导入新课：
学生活动
设计意图
f【师】PPT展示材料：宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手辽和西夏的评价。他忧心忡忡地说：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”。教【师】材料的意思是说辽和西夏兼有农牧两种经学济，与汉唐时期仅有单一游牧经济的北方民族政过权相比，更加难以对付。那么，北方民族政权到程底是如何发展的呢？下面我们一起进入本课的学习。
激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力
二．新课讲授
一、辽与西夏
1、辽朝：
（1）兴亡：916年，契丹族首领耶律阿保机建
立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为
辽。1125年，被金所灭。
学生之间互相探讨并回答
（2）政治制度：辽朝的职官设置分为南、北面问题：
官，二者分别负责？
北面官负责契丹等游牧民
（3）政治中心：皇帝和宫廷依然保持草原习俗，族事务，南面官负责以汉
每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国人为主的农耕民族事务。
家政治中心。
2、西夏：（1）兴亡：1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。1227年，被蒙古所灭。（2）政治制度：西夏的制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套蕃号官称。
f【师】辽、西夏、北宋的对峙产生了什么影响？学生根据所学回答：
辽和西夏与北宋鼎峙，都
维持了较长时间统治的稳
定。
二、金朝入主中原
帮助学生理解
【师】金朝的建立者是？
辽夏金元的统
学生回答：金朝的建立者治，同时培养
是以农业、狩猎、畜牧为学生获取和处
（1）建立1114年，女真族首领完颜阿骨打举生的活动于黑龙江、松花理信息的能力
兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，江r