心理健康教学案例
我们一起手拉手
f心理健康教学案例我们一起手拉手
一、主题与背景：对小学生来说，同学之间每天相处、交流时间最长，且科学实验证明有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大，所以与同学的健康交往就显得格外重要。但现在的学生中，独生子女所占的比例越来越大。这些家里的“小皇帝”、“小公主”平日被几代人捧在手掌心里，大家都围着他们转，长期以来形成了他们以自我为中心、自私的心理，还有的学生在同学交往时对他人缺乏基本的信任和理解，而步入学校这个大家庭中，迫切需要他们能从个人的小圈子中走出来，满怀激情和信任地融入到集体生活的大家庭中来。面对这些问题，单纯的说教不但不能解决问题，有时候甚至会引起学生的逆反心理。而让学生在游戏中去获得亲身体验，效果就会大大不同。二、教学方法：游戏活动是进行团体心理辅导很好的形式，让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友间爱与被爱的幸福，感受一个人孤立无群、无家可归的心情，从而增强集体凝聚力，产生迫切融入集体的愿望，把集体当作自己的家，把同学当成自己的兄弟姐妹。三、教学过程：1、暖身活动（心有千千结）游戏规则：学生分成两组，手拉手围成两个圆圈，每个人要记住自己左手和右手分别拉的是谁，然后按照教师的口令跑动，等到教师喊“停”时，所有人松开手朝各自的圆心挤。待教师喊“不要动”，大家都站在原处，双手去拉原先记得的左手边的成员和右手边的成员。这时形成了一个结，大家可以通过各种方式结开这个结，但不能松开手。游戏中要注意：（1）不能记错左、右手拉的人，一旦错误，结就解不开了；（2）一旦发生错误，就要重新开始。讨论时间：
f在这个活动中，你有那些感触？游戏中的这种经验对于现在的生活有哪些意义？2、无家可归具体操作：全体成员手拉手，充分体会大家在一起的感受，然后，教师说“变，5人一组”。学生必须按照要求重新组合。请没找到家的学生谈感受，也可以请找到家的学生谈与大家在一起的感受。多次变换人数，让学生有机会去改变自己的行为，积极融入团体，让学生体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。3、信任之旅活动规则：（1）“盲人”戴上眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验盲人的无助。（2）“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流。（3）在“盲人”与“拐杖”角色互换的旅行中，最好不要选r