摸球游戏说课稿摸球游戏说课稿
高新区中和小学张红利今天，我说课的内容是小学数学北师大版三年级上册第八单元，第一课时《摸球游戏》。一、教材说明1、本节内容的地位和作用本节课是在二年级上册学习了可能性，感受了事情的不确定现象的基础上，进一步感受事件发生的可能性是有大有小的，为学生以后学习概率建立一个概念。教材从学生感兴趣的游戏情境出发，通过猜测，验证，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的。新的课程标准中指出，学生要在教师的指导下，从日常生活中发现问题并提出简单的数学问题，本节课的教学正是以这样的理念来设计的，让学生通过合作、交流、自主探究的方法来完成学习任务。2、学情分析（1）学生的年龄特点和认知特点三年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且充满好奇心，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。（2）学生已具备的基本知识与技能通过对二年级上册可能性的学习，学生对可能性的认识已经有了一定的基础，知道生活中的事情是不确定发生的。能对事情发生的可能性做出准确的判断。3、教学目标（1）知识与技能目标通过“猜一猜”“摸一摸”“设计转盘”等游戏活动，经历事件发生可能性大小的探索过程，感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。（2）情感、态度与价值观在活动交流中培养学生团结合作的意识以及运用所学知识解决实际问题的能力4、教学重点、难点分析重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够描述事件可能性发生的大小。
f二、教学方法和教学手段1、教学理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数习的理念。设计了猜一猜、摸一摸、设计转盘等游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。2、教具准备乒乓球、转盘、硬币、盒子三、教学设计（1）活动一（情境导入）老师以魔术师的身份出现，每次都能猜中学生摸出的球的颜色，激发学生想寻求老师为什么猜的那么准的原因。原来，老师盒子里装的全是白球。揭示课题：摸球游戏（2）活动二（猜一猜）老师把8个白球放回盒子，再在里面加入2r