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浅谈高中英语课堂教学如何培养跨文化意识
作者：郑方琴来源：《读与写上旬刊》2013年第08期
摘要：随着经济全球化的发展，英语课堂教学中培养学生的跨文化意识有利于促进提高对本国文化与外国文化的敏感度，在语言实践中更好地运用外语文化知识，提高语言表达能力与表达的自觉性。本文主要分析了高中英语课堂教学中培养跨文化意识的几点策略。关键词：高中英语；课堂教学；跨文化意识中图分类号：G63341文献标识码：B文章编号：16721578（2013）08010902语言作为文化的载体，具有丰富的文化内涵。深入的学习和了解英语国家的文化有利于加深对英语的理解和运用，有利于形成跨文化意识和交际能力。然而，由于长期以来应试教育的导向，以及多种限制因素的制约，目前高中英语教学还往往局限于培养学生的应试能力，而忽视了语言背后的文化背景知识教育，导致我们的学生跨文化意识薄弱，跨文化交际能力欠缺，所以在高中英语教学中进行英语国家文化教育，让学生领略欣赏不同的文化，培养学生跨文化意识，形成跨文化交际能力是十分必要的。为此，笔者结合高中教学实际，在教学实践中进行了多种尝试、探索和研究，以期找出在高中英语教学中有效培养学生跨文化意识的途径。1寻找文化异同培养学生的跨文化意识，利用好人教版教材这一文化载体，是一个不可忽视的重要因素。人教版教材内容贴近现实生活，视野开阔，信息量大，若能合理利用，有意识的在教学中把中西方文化相对比，求同存异，不仅有助于开阔学生文化视野，也能加深他们对祖国文化的了解和热爱。可以通过以下几个方式寻找文化的异同：11语音对比。世界在变化，时代在发展，社会在进步，作为直接反映文化的语言也是在不断变化发展中的。了解中英文的文化背景，有利于流畅的交流，更恰当的运用。例如，在Module1U
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dtheworld的学习中，笔者首先播放了世界几个说英语的国家的不同口音，包括英式音，美式音，印度音，日韩音以及中国音。笔者要求学生仔细聆听并加以模仿，并根据不同口音展开对各国人性格的猜测及讨论。此活动不但活跃了课堂气氛，调动了学生的积极情绪，为进入课文学习状态打好基础，同时让学生了解了各国不同的文化背景，开阔了文化视野。12词汇对比。词汇是语言的基础，是一个民族文化概念的指代方式，具有丰富的文化内涵。在学习中注意积累和把握文化含义丰富的英语词汇的含义和用法，有助于了解英语国家文化，避免交流的误会与不r