群文阅读：
问一问
答一答
选文来源《群文阅读新语文读本西南大学出版社）一年级（下）选文篇目《什么圆圆圆上天》，《进城怎么走法》，《爸爸，为什么斑马不穿轮
滑》，《风到哪里去了》
教学设计
一．教学目标
1阅读群文，初步了解问答形式文章的结构特点，激发学生阅读此类诗歌，故事的兴趣。
2学习各种形式朗读诗歌，读出问句和答句的不同语气。3激发学生的思维，仿创“问一问，答一答”的形式说话。二．教学重难点：了解问答形式文章的特点，激发学习兴趣。
三．教学准备：课件四．教学过程（一）提问，激趣导入
同学们，大家都是一年级的小学生了，一定学到了不少知识。今天，老师就出几道题来考考你们，看谁知道得多？
1出示5个问题，学生抢答。教师适时表扬。过渡：大家很聪明，回答都很正确。今天就来学习一组“问一问，答一答”的文章。2齐读课题。（二）阅读《什么圆圆圆上天》
f1听儿歌；（播放音乐）2学习儿歌齐读。想一想：儿歌写了哪几种事物？有什么相同特点？用横线画出所写事物的名称；3儿歌在标点符号的使用上有什么特点？（引出问话要用“？”，回答要用“。”）4一连提了几个问题？回答了几次？（这种连续提问，连续回答的形式叫“连问连答”）5指导朗读：问句要读出疑问的语气，答案要读出肯定的语气。男女同学读。（三）学习《进城怎么走法》1猜一猜：进城怎么走法？学生畅所欲言。2出示儿歌，抽生朗读。3自己的想法与儿歌的答案进行比较，谁的回答更好？为什么？4这首儿歌的问答形式又是什么？（一个问题连续回答这种形式叫“一问连答”）5表演读全班参与。（四）学习《爸爸，斑马为什么不穿轮滑》1小组朗读。2说一说：儿歌有几组问答？（3组）你喜欢哪一组问答？为什么？3学生找出问答特点？（一问一答）
f4指导朗读。5归纳问答诗的3种形式。（五）学习手绘本的儿童诗《风到哪里去了》1学生看多媒体手绘本，老师深情读故事。把学生带入文章内容之中。边听边思考：这篇文章属于哪种问答形式？一问一答你喜欢里面的哪一句问答？划上横线。2朗读文章，边读边完成上面的问题。3学生交流4师小结：大自然中的万事万物都不会消失，，它在这里消失，又以以不同形式在别处存在了下来，这就是事物的生生不灭。（六梳理建构师：小朋友们，今天学了四篇“问一问，答一答”的文章，它们有几种问答形式？你喜欢哪一篇？为什么？（不管什么形式的问答，只要是在思考，这个过程就非常r