文分成两层，一、杨震拒金。二、杨震的清廉及对子孙的教育。七、写法全解：课文以杨、王二人的对白勾勒人物形象，寥寥数语，却将人物描写的有血有肉。并以对比和衬托的手法来刻画人物形象。表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。为后人所敬仰。
第二课时
研究分析《私心》1、第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。
f2、课文注释：第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白著称，当时的人把他比作前代的贡禹。然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？”回答道：“先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？”3、结构分析：全文分成两层，一、（自“伦奉公尽节亦以此见轻”）写第五伦一心奉公，清洁廉明。二、（自“或问伦曰岂可以谓无私乎？”）写第五伦向别人解释“私心”。4、研讨课文：1）、本文的人物形象的塑造有什么特点？语言简洁，朴素无华；语言刻画形象传神；个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。以人物对白来表现性格。2）、讨论杨震和第五伦两个人物形象的塑造和教育意义搜集两个人物的相关资料，现代社会这样的人物你知道几位，整理12位人物的事迹，说说他们的社会价值何在，并整理成文。发人深省，让读者扪心自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。5、主题分析：通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。6、整理收获：涉及两个方面：知识与能力，人格追求。7、布置作业：（1）背诵积累文言语词。（2）课外阅读杨震《毁屋留名》故事及《乐羊子妻》的故事。（3）杨震拒金，第五伦无私，这些清官都给你留下了深刻印象。请你以“无私”为话题，写一篇300字左右的文章。8、板书设计
f四知拒收下属贿赂四知：r