招远市小学教学常规检查细则
A级指标
B级指标
C级指标
分值
评估方法
C1按规定开齐国家规定课程，落实课程表B1开齐学备案制度，学校总课程表、班级课程表、科（2分）教师用课程表、学生用课程表所指示的课程一致，无“双课程表现象”。A1课程计划（6分）B2开足课时（2分）
2
看课程表；学生问卷。对照上级要求，核对课程表；问卷调查查看课程表；查看教师的备课笔记（教学设计）、教学计划、考核评价记录等；检查有关成果（研究报告、小论文）；查看考核评价材料。
C2所有课程包括音体美课程及综合实践课2程、地方课程、学校课程的课时符合要求。C3按规定开设地方课程和学校课程。地方课程使用省编教材。积极开发学校课程，并形成学校特色。建立地方课程和学校课2程的考核评价制度，通过考察或研究报告、撰写小论文、作品展示、探索过程的记录等方式对学生进行考核评价。C4学校有备课工作制度、措施；教师上课前能够按照课标要求认真备课，没有无教2案上课现象。备课笔记封皮书写符合规定。C5任课教师能够认真进行学期和单元备课，教材分析透彻，教学目标准确，教学5进度安排合理，重点难点把握，措施得力，书写详细，备课适用。C6课时备课详细适用，符合新课标精神。一般课时备课含下列项目：课题、课型（新授课、复习课、练习课、实验课、讲评课）、6教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（导入、新授、巩固练习、小结、布置作业）、板书设计、教学后记及反思等。C7教案分为手写教案和电子教案两种，局直学校教师的电子备课占总课时的70，乡镇中心小学电子备课不小于30，学区完小电子备课不少于10。各类学校各科的手写备课不得小于30。C8实行个人备课与集体备课相结合。集体备课认真落实“三定五统一”的要求，有领导的组织和参与、有详细的记录，保证备课效果。集体备课次数原则上每单元进行一次。C9学校、年级组、教研组和教师均能根据课程计划，分别制订学期教学计划。教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施、教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。C10学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理。
B3地方课程落实（2分）
B4备课制度（2分）
B5学期及单元备课（5分）
A2备课（20分）
B6课时备课（6分）
查看备课制度、措施；查看有关集体备课材料；查看教师学期备课、单元备课及课时备课笔r