《变量与赋值》教学设计
◆教材分析
本课内容是北师大版高中数学必修3第二章算法初步的变量与赋值，该内容是整章的重要基础，它比较抽象，学生难以理解，如果用信息技术课方式来讲，把问题画成框图，把框图换成语句，通过编程验证，让学生有成就感并加深理解。
◆教学目标
【知识与能力目标】掌握算法中变量的概念与性质，学会用赋值语句对变量进行赋值。
【过程与方法目标】通过任务驱动，引导学生自主探究学习。
【情感态度价值观目标】通过数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力与合作学习的精神，让
他们体验探索、解决问题与团结协作的快乐。
◆教学重难点◆
【教学重点】变量、赋值的含义。
【教学难点】变量表达式赋值语句。
◆课前准备◆
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f电子课件调整、相应的教具带好、熟悉学生名单、电子白板要调试好。
◆教学过程
一、导入部分
计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发展的社会，我们必须用发展的眼光去
看世界，在学习上也是一样的。我们利用计算机在处理实际问题时，常常希望它们帮我们处
理一系列问题，这也是我们学习的目的，从特殊到一般再在到特殊，那么，变量和赋值刚好
可以帮我们解决这些问题。
二、研探新知，建构概念
1、电子白板投影出该程序框图。
2、教师组织学生分组讨论：先让学生分析，师生一起归纳。
1、变量的概念：在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量。
2、赋值：
赋值语句：在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一
个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。
3、赋值语句的一般形式
变量名＝表达式
例如：x4y6
三、质疑答辩，发展思维
1、举例：下列的赋值形式正确吗？
1xy222x3ba14ba115NN26AB1
（（3）（4）（5）正确）
注意：⑴赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式。
⑵赋值号左右不能对换。赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。
⑶不能利用赋值语句进行代数的演算（如化简、因式分解、解方程等）
例如：①x210x160
x8x20
X8x2
②yx21x1x1
以上这些是不能实现的
2、思考1：在数学中xy与yx的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？
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f解：赋值号与数学中的等号意义不同：YX，表示用X的值替代变量Y原先的取值。XY，表示用Y的值替代变量X原先的取值。故“YX与XY”的含义运行结果是不同的。思考2：我们知道aa1在数学中是不成立的，但在赋值语句中aa1成立吗？为r