生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。2.有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。3.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。
教具准备:生字卡片、课件。
教学时间:2课时
教学过程:第一课时
一、导入。教师简介作者,导入新课。拉宾德拉纳特泰戈尔1861年1941年,印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危
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机》等。二、检查学生自学生字词的情况。1.读准下列字的字音。荒笛罚假裳2.交流、识记生字。A.加偏旁记忆的字:荒谎B.换偏旁记忆的字:笛油3.理解下列词语的意思。湿润:潮湿润泽。荒野:荒凉的原野。狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文内容。1.学生朗读课文,读准字音。2.指名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容?教师相机指导。3.说说每段的内容。第一段第1自然段~第2自然段:想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二段第3自然段~第5自然段:想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。第三段第6自然段:想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,
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冲了出来。第四段第7自然段~第9自然段:想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。1.听教师朗读。2.教师领读,学生齐读课文。3.学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。4.同桌交流,说一说这些句子美在哪里?5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。
第二课时一、复习。1.开火车读课文,边听边思考:每一段讲的是什么?2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。二、读中感悟,探究解疑。1.学习第一段。A.教师指名读。B.学生找出自己喜欢的一句话,并说明喜欢它的原因。湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?湿润从“走过”“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?这句话该怎
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样理解?读了这句话,你会想到怎样一幅画面?于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵r