（
22
）
A、顶点相同
B、对称轴相同
C、开口方向不相同
2
D、都有最小值
3直线yx1与抛物线yx有A、1个交点B、2个交点
（）D、没有交点
2
C、3个交点
4已知点A（－2，y1），B（4，y2）在二次函数yaxa0的图象上，则y15若a＞1，点a1y1、ay2、a1y3都在函数yx的图像上，
2
y2
判断y1
y2y3的大小
。）
6设边长为x的正方形的面积为y，y是x的二次函数，该函数的图象是下列各图形中（
f【归纳总结】本节课你的收获：本节课你的疑惑：
【板书设计】21二次函数
2
（第1课时）2练习
1二次函数yx图象
【教学反思】1．要创造性的使用教材教材只是为教师提供最基本的教学素材，教师完全可以根据学生的实际情况进行适当调整。学生在以前已学过解一元二次方程，等腰三角形等知识，本节课根据学生的实际情况增加了两道较综合的练习，目的是引导学生及时整合所学知识，有利于培养学生分析问题解决问题的能力。2．相信学生并为学生提供充分展示自己的机会小组合作学习交流，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学。课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。3．注意改进的方面在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。另外，练习与提高的第二题，难度偏大，可根据学生的实际情况作取舍。
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