太阳能
教学准备1教学目标
知识与技能
1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．
2．大致了解太阳能的利用方式．
过程与方法
通过课堂上设置装置，课下制作改进的过程，培养学生的动手能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力．
情感、态度与价值观
1．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
2教学重点难点
重点
初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．
难点
了解太阳能的利用方式．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
3教学用具生产生活中利用太阳能的图片可制成多媒体课件．
4标签教学过程
一、情境导入
长期以来，人们就一直在努力研究太阳能．我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3万～4万倍，可谓取之不尽，用之不竭．巨大的太阳能是怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？
二、新课教学
f1．太阳能
【思考】太阳能有哪些优点？
【教师点拨】1太阳能十分巨大．照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦，大约40mi
照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消耗．
2太阳能供应时间长久，天文学家研究表明，太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久．对人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源．
3太阳能获取方便．太阳能分布广泛，处处可以利用，既无需挖掘开采，也无需运输．
4太阳能安全、环保．太阳能利用起来安全、清洁，开发利用太阳能不会给环境带来污染．
2．太阳能的利用
展示利用太阳能的图片，请学生总结利用太阳能的几种方式．
让学生比较不同的利用太阳能的方式，总结太阳能的几种利用方式．
【教师归纳】1光热转换，光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务．
早期的太阳能应用是将水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装置．
2光电转换．
光电转换即将太阳能转换成电能，电能是当今社会最重要的能量，所以将太阳能的光能转化为电能是人们的研究重点．目前，太阳能用于发电的途径有二：一是热发电，就是先用集热器把太阳能变成热能，再通r