后来树和喜鹊又有了什么变化？树很快乐，喜鹊也很快乐。7是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。8出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。1指导学生理解“邻居”。说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。出示：远亲不如近邻。2他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。3想象：树会和邻居做什么呢？一起交谈，讲故事，聊天……
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9出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。1小结：“因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。”2指名朗读句子。10教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！11有感情地朗读第5、6自然段。三、指导书写，布置作业1教师范写“单、居、乐”三个字，学生观察。2学生练写，注意主笔的位置。3布置作业：要求学生在家长帮助下，阅读与“友情”有关的文章。板书设计
树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友教学反思课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。
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从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
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