rwearpearoy字母组合发i音boytoyhoy赶牲畜的呼叫声coy腼腆的foy告别宴会goy
异教徒soy酱油；黄豆iht字母组合发ai音：rightlight
ightfightmighttightay字母组合发ei音staysaydaygay快乐的hay干草lay设置2直接拼读法是国际通用的教学方法长期以来，直接拼读法一直是国外培养和提高学生英语阅读能力普遍使用的方法。在
美国小学低年级英语教学的初始阶段，最基本的阅读能力是从讲授直接拼读法开始的。他们认为，小学一年级是培养阅读能力的关键一年，假如学生的单词拼读在一年级过关了，那么从小学二年级开始，就可以进入阅读理解和英文写作训练阶段，美国教师始终认为，
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f直接拼读法是培养学生阅读能力的最佳途径；在教学过程中，他们不向学生讲授国际音标，主要向学生讲授拼音与拼写关系的基本规则，让学生可以看到一个英语单词就能拼读出来，或者想到一个英语单词就能拼写出来，通过学习和掌握单词的基本拼读规则，不但扩大词汇量。例如：我在教授单词cat中，元音字母Aa在发短音，先教学生拼读单词at然后学习拼读catbatbadfathatmatmapdad等单词，主要让学生了解字母Aa的发音，让学生再看到类似的单词能够自己拼读出来。反思我们国内的英语教育，学生花了十几年仍然还是哑巴英语和聋子英语，单词掌握的很少，基本无法阅读英语原版读物。究其原因。就是见词不能读，听音不会写，单词记不牢。不能准确地拼读、拼写和记忆英语单词已经成为阻碍我国学生学好英语的一个拦路虎。相当一部分学生由于过不好但此关而跟不上学习进度，最终只能放弃英语学习。这不能不引起我们思考在我们的英语教学中，我们应该怎样帮助学生学习和掌握英语单词拼读与拼写之间的对应关系，怎样去提高学生准确频度、拼写英语单词的效率。
3、直接拼读法存在例外是一种正常现象英语单词的读音方法与拼写不一致，甚至一个英语字母有多种读音或一个元音可以代表多种发音。例如：字母Aa可以有八种读音：在开音节单词中发ei“datemakecame”等在闭音节中发”mapcapcatha等”；在sss前发a”fastpassglassclasspassport”等；在轻读音节中发“aboutaboveagai
abroadago”等；在单词wa
t中发；在单词“wall”中发在单词“comrade”中发i；在单词“ma
y”中发e。另外还有一些字母组合。例如：ayeaaroaearai等。总之，一个英语字母有多种发音或一个元音可以代表多种发音，这是一种经常现象，并不影响学生学习和掌握直接拼读。
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f三、直r