课程与教学论历年真题及部分答案汇集
一、全国2011年7月自学考试课程与教学论试题
一、单项选择题本大题共30小题每小题1分共30分
1被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
A博比特
B麦克尼尔
C查特斯
D波特
2学术中心课程主张课程的
A相关化
B专门化
C融合化
D广域化
3“泰勒原理”的深层价值取向是
A技术兴趣
B实践兴趣
C解放兴趣
D建构兴趣
4维果茨基在其“文化历史心理理论”的基础上提出了
A“基础教养论”
B“中间语言”
C“最近发展区”
D“居室教育学”
5旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是
A《教学的艺术》
B《大教学论》
C《实验教学论》
D《教育学讲授纲要》
6在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于
A明了阶段
B联合阶段
C系统阶段
D方法阶段
7首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是
A福禄贝尔
B奥苏贝尔
C裴斯泰洛齐
D拉特克
8提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是
A赞科夫
B皮亚杰
C瓦根舍因
D布鲁纳
9范例教学的特殊之点在于“范例”范例的基本特征是
A基本性、基础性、范例性
B具体性、学术性、范例性
C具体性、精确性、范例性
D基本性、专门性、范例性
10“给学生一篇文章学生在五分钟内不靠帮助或参考书能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
A生成性目标取向
B普遍性目标取向
C表现性目标取向
D行为目标取向
11在学校课程与社会生活的关系问题上认为“教育为社会生活作准备学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”这种观点是
A主动适应论
B被动适应论
C相互作用论
D超越论
12共同解决问题型教学方法对应的学习方式是
A探究性学习
B自主性学习
C社会性学习
D接受性学习
13罗杰斯关于学习的分类是将学习分为
A无意义联结的学习、有意义的经验学习
B有意学习、机械学习
C发现学习、接受学习
D上位学习、下位学习
14在非指导性教学中教师的角色变成了
A引领者
B管理者
C促进者
D指导者
f15教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法被称为
A呈示
B示范
C展示
D口述
16课程的垂直组织有两个基本标准即
A学术性和逻辑性
B顺序性与重复性
C连续性与顺序性
D逻辑性与一致性
17浪漫自然主义经验课程的终极目的是
A使人成为“自然人”
B个体经验和社会整体的持续生长
C使人之个性完全获得自由与独立r