《给幼儿教师的101条建议》读后感
利用假期时间我阅读了王春燕老师主编的《给幼儿教师的101条建议》一书，这是一篇针对广大幼儿园一线教师的有关幼儿园课程的一本书，对于刚毕业走上幼教岗位，不知如何上好一节课的我来说是受益匪浅。
本书围绕课程的基本要素（活动目标、活动内容、活动实施及活动评价）结合大量实例指出了幼儿教师在活动中遇到的基本问题，让一线教师感同身受，同时她提出的相应的改进建议更是让我们一线教学教师有种雪中送炭的感觉。
本书共分为基础理论篇、课程目标篇、课程内容篇、课程实施篇、主题设计篇、区域活动篇和课程评价篇七大块。在阅读每一部分的内容时我都学到了一些解决教学实际问题的方法。
作为幼儿教师，肩负着培养祖国未来的重任，学习教育理论对我们来说是至关重要的，本书教育理论篇向我们解释了幼儿园课程的涵义以及课程开发基本模式，使我对幼儿园课程有了一个基本的认识。
课程目标篇所提的活动目标的制定、活动目标的表述、活动目标与活动内容的关系、怎样为活动目标选择适宜的教学策略，以及活动目标在具体的活动中的延续与细化都紧紧围绕新
f课改精神，为我们提出了科学的、以幼儿为本的切实可行的建议。其中，关于目标表述方面，我了解到目标表述有两方面的内容，即表述的角度和表述的性质。在表述角度方面，可以从教师角度表述，也可以从幼儿角度表述，更重要的是教师在表述目标时角度要一致，对目标要有整体性思考。
课程内容篇所提的教学内容的选择方面给我印象最深刻的就是如何根据幼儿的兴趣选择教育内容。在实际教学过程中我经常碰到这样一种情况：从幼儿长远发展来看有的教学内容是幼儿有必要学的，但部分幼儿对此并没有兴趣，教师在活动中就无法最大限度地调动起这部分幼儿的积极性，活动中一部分幼儿总是注意力不集中导致活动效果不理想。而从这本书中我了解到不仅要关注幼儿兴趣，从中选择有教育价值的内容，还可以将必要的教育内容“转化”为幼儿的兴趣。而且本书还结合实例提出了把教学内容“转化”为幼儿的兴趣的方法，真是让我茅塞顿开。
课程实施篇提到的教学活动中如何设计有效的提问？在教学活动中如何突破重难点？怎样导入教学活动？以及教学活动中教师如何设计各环节的小结语？活动中如何观察幼儿等都是紧贴教学实际的问题。其中在教学活动中如何突破重难点一建议中，我认识到运用支架帮助幼儿理解重难点的重要性，这也将促进我将理论与实践结合起来思考问题。以r