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浅谈小学生行为习惯的养成教育浅谈小学生行为习惯的养成教育
洛龙区第四实验学校小学部关亚妹
曾经看过两本有关教育的书《卡尔
威特的教育》和《斯宾塞的快乐教育》，
在这两本书中，我同时看到俄国著名教育家乌申司基的一段话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”这段话给我留下了深刻的印象。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”可见小学生行为习惯的养成教育何等重要！作为一名班主任，在培养学生的行为习惯方面，有着不可推卸的责任。而一个良好的班级氛围，更能促使学生好习惯的形成。我理想中的班集体，应该有着和谐，温暖，互助，进取的班风。因为我坚信：这样的班风能在潜移默化中改变学生的不良行为习惯，让每一位学生都变得文明，自信，勤奋，心中有他人。当然，要形成这样的班风，绝非一朝一夕之功，毕竟，冰冻三尺，非一日之寒。做为班主任，要做的很多。我的班级工作自以为已经很努力，但是离我的理想仍相差甚远。不过坚持就会有成绩，因此，尽管任重而道远，还是要全力以赴。在班主任工作中，我致力于打造优良班风，培养良好习惯。也取得了一定的成绩。在行为习惯的养成教育方面，我重点进行了“三字”教育，即：一细，二实，
f三勤。一细：即细心，细致。我们都知道，“细节决定成败。”因此，在平时的教学活动中，我言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。而且利用教育一个孩子的机会来带动全体。我们班的吉智强同学是个可怜的孩子，爸爸无业，妈妈出走，兄弟两个，缺少关爱的他，经常穿一身脏兮兮的旧衣服，露出乌黑的脖子和小手，鼻涕也老是“飞流直下”。不完整的家庭，让他养成了许多坏习惯：不讲卫生，不爱学习，不尊重他人等等。刚接新班时，不断有同学来报告他：“吉智强不穿校服，不戴红领巾，校徽。”“吉智强没有完成作业。“吉智强又骂我了”“吉智强欺负小同学了。”。”由于事先已经了解过学生的基本情况了，知道他的特殊情况，我决定发动全班学生来帮助这个可怜的孩子，我召集班干部开了班委会，先告诉他们吉智强的特殊情况，然后让他们协助完成我的计划：用一个学期的时间来“改造”吉智强！计划分三个步骤进行，第一个月改变他的外在形象r