语文园地
1交流作批注的方法及心得。2了解草字头大部分与植物或蔬菜相关，认识常见的蔬菜的名称。3学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义。4积累一些有关为人处世的八字格言。5了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。重点1学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义。2积累一些有关为人处世的八字格言。难点1交流作批注的方法及心得。2了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
1学作批注：感知课文、增强理解用批注的方法阅读文章，是本单元的重点。在前面的学习中，已经接触了许多次。读文章时，遇到
写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。同学之间也可以交流自己作的批注，在这个过程中了解别人对文章的看法，加深自己对文章的理解。2分块推进：自主合作，拓展运用
“语文园地”教学不是告诉，而是发现；不仅要积累，还要学会运用。所以每个板块都应重视自主合作，适当拓展，引导运用。在识字教学中，不应当以教师的讲解为主，而应该以学生的自主学习为主，小组间讨论探究，更便于识记生字。3品味妙处，感受多彩
采用学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中、活动中学习语文，感受祖国语言的丰富巧妙，学会使用一些俗语或格言，积累语文知识。
1
f教学准备1教学课件。2收集积累俗语。3多媒体课件。
教学课时1课时
一、交流平台
1经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，现在就请大家来说一说自己作批注的方法。
预设：画线、写感受、写心得。
2同学们说的都很对，这节课我们来整理一下作批注的方法。
（1）首先，批注可以写在什么位置？
预设：文章的开头、字词句的中间、段或者文章的结尾。
教师对学生的回答予以评价，同时课件出示：
作批注的位置：
眉批：批在书头上。
旁批：字词句的中间，书的左右侧。尾批：段或者一篇文章的结尾。
（2）其次，批注用什么符号来写呢？
预设：优美句段画横线或波浪线，好的词语画三角号或圆圈，不懂的地方画问号。
同学们说的这些都很有用，老师整理了一些批注秘籍，多媒体出示：
批注秘籍：
○：圈出本课需要掌握的生字。
‖、│：用来划分段落与层次，标在每一段
（）：标出课文需要掌握的字词。①②③……（序号）：标在每一自然段前。
（或层）末尾。△△：标在句子关键词下面。
～～或____：画出优美的语句，画出文章关键____？（疑问r