人教版高中历史必修（三）第三单元第3课教案马克思主义传入中国
历史0402
赖春梅
20040401030
课标要求：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。教学目标：（1）知识与能力：①学生能够准确地说出马克思主义在中国的几个代表人物；中国知识分子写的宣传马克思主义的文章及创办的刊物、译著、组织；共产党成立的时间。②学生能够在5分钟内完成对200字史料的基本观点的归纳整理；学生通过辩论能够抓住“问题”与“主义”之争中，李大钊与胡适的歧异在于用什么方法来解决中国的社会问题，胡适坚持实验主义的局部改良，而李大钊则坚持马克思主义的社会革命；学生通过比较当时传入中国的几种主义，归纳出中国知识分子选择科学社会主义的原因；通过本课的学习学生能归纳概括出马克思主义传入中国的一个外因及五个内因。③分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。（2）过程与方法：①师生谈话法②结合材料学生讨论
f③开展小小辩论模拟当时情景教学④假设情景，学生讨论（3）情感态度与价值观：①通过了解五四爱国运动以及马克思主义在中国传播的，理解新事物的发展是曲折的但是前途是光明的，树立追求真理的信念。②通过马克思主义在中国传播的过程了解和认识实践是检验真理的唯一标准。树立正确的价值观和人生观。③学习先辈热爱祖国、热爱人民和为真理而奋斗的品质，学习先辈勇于探索真理、勇于创新的精神。主要教学方法手段：充分运用多媒体教学。教学重点：1马克思主义在中国的传播。2中国先进知识分子成为马克思主义者。教学难点：1“问题”与“主义”之争。2中国先进知识分子选择马克思主义的原因。教学过程导入新课师：同学们，你们对希腊神话有多少了解？生：一般般。师：在希腊神话中，谁偷窃了火种？生：普罗米修斯。师：回答得很好。普罗米修斯偷窃了火种，人间才有提问
f了光明。中国也有像普罗米修斯这样的“盗火者”，但是他们盗取的不是天火，而是马克思主义之火。两年后，中国发生了五四运动并诞生了中国共产党，一场天翻地覆的斗争就这样在中国这块古老的土地上发生了。同学们一定能列举出这些“盗火者”，让我们一起来看几幅珍贵的历史图片。
多媒课件显示：李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来、蔡和森、邓中夏、瞿秋白等的历史图片
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板书：一、马克思主
师：这些先进的中国人物把马r