XX一年级上册语文第二单元集体备课
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l教学目标主动学会4个声母dt
l，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读方框内dt
l与单韵母组成的音节。3继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重点、难点字母dt
l的音和形，尤其是
和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。课前准备多媒体、字母卡片若干。教学时间三课时教学流程第一课时一、创设情境，导入新课引导看情境图⑴显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干
f什么？⑵学生自由讨论①孙悟空的表情怎样？②哪吒心里在想什么？⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）2引导听语境歌⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。⑵显示拼音语境歌wùkō
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gxiàohühü①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？②学生看，试读。⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“dt
l”闪动，引出课题。）【打破以往必须复习旧知的旧框框，直接由情境导入新课，用多媒体演示，以激起学生的学习情趣，让他们从开课伊始就成为课堂的主角。】二、学习声母d和t（一）认清形，发准音
f学习d⑴显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。）⑵我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）⑶同桌互读，共同正音。⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。⑸课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示）2同法自学t【多媒体的运用，教师富有激励性的话语，将学生带入主体探究合作的学习氛围中，通过学生的生活中原始积累主
f动建构新的知识模式，提高学生的自学能力。】（二）正确书写学习d的书写⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，r