查词典，在记忆时要音形义结合一起识记。
二、整体感知课文
（1）请同学们读熟文章，并在每段前标注一个数字序号，课文共21段。
（2）思考本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。
明确：完璧归赵（213）渑池之会1416
负荆请罪1721
三、具体学习课文第12段
1请同学们先一起朗读1、2两段并思考：这两段主要写了什么内容，这两段的作用是什么？
明确：开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。
2讨论：有人说，“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。试据文章布局的道理给予反驳。
分析：不可删的理由有二：
①本文是一篇”合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按
f《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。
②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王
破格提拔、廉颇”宣言”而后”负荆”的深刻意义。
3、请同学们自我完成以下题目，老师检查。
①解释下列重点字词
廉颇为赵将（为：担任）拜为上卿，以勇气闻于诸侯以：凭借，介词；闻：闻名，动词为赵宦者令贤舍人。（为：是）
②翻译下列句子，并指出这些句子的句式特点。廉颇者，赵之良将也。蔺相如者，赵人也。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
4、请同学们再来读这两段，并通过刚才的学习加深对这两段内容的理解。四、课外作业
请同学们预习第二课时内容。
第二课时
【学习目标】梳理课文第3～13段文言知识【学习重难点】1．理解常见文言实词在文中的含义。2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。3．理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子【学法指导】分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4．集体解决学习中汇总的问题【学习过程】一、请同学们一起来阅读313段，阅读的同时，整体上熟知课文内容。二、请同学们先完成下列学习内容。1．解释下面加点词语
（1）燕王私．握臣手（2）秦昭王闻之，使人遗．赵王书（3）秦城恐不可得，徒．见欺（4）欲勿与，即患．秦兵之来2、通假字（1）、可予不（不：通“否”）（2）、召有司案图（案：通“按”，审察、察看）（3）、唯大王与群臣孰计议之（孰：通“熟”，仔细）3、一词多义（1）、负：①宁许以负秦曲（使……担负r